Acquérir des compétences à partir d’un apport théorique transversal d’une éthique du soin (points de vue juridique, historique, philosophique, sociologique, anthropologique, théologique, psychologique) avec des enseignants de l’UL et des intervenants extérieurs qui dispenseront ces cours suivant leurs propres spécialités.

Analyser des études de cas à partir d’un apport pratique relatif à des expériences soignantes concrètes : début de vie (AMP, médecine de prévision, néonatologie), génétique, pédiatrie, psychiatrie, neurologie/neurosciences, situations de vulnérabilité et de handicap, grand âge/vieillissement, fin de vie (réanimation, don d’organes, soins palliatifs, euthanasie, suicide médicalement assisté). Ces cours seront assurés par des enseignants-chercheurs, des professionnels de la santé (médecins, infirmiers, sages-femmes, psychologues) et des responsables du monde associatif. L’objectif est de permettre aux étudiants de se familiariser avec le questionnement éthique et de pouvoir apporter leur contribution éclairée aux enjeux actuels liés aux soins.

Favoriser, à travers une formation continue des personnels concernés, l’apprentissage et la diffusion de l’éthique conformément à la volonté énoncée dans les rapports parlementaires successifs.