1- Acquérir la connaissance des courants de pensée en éthique, de l’Antiquité à nos jours approches déontologiste (personnaliste), conséquentialiste (utilitarisme), l’éthique des vertus, l’éthique de la sollicitude (éthique du care), l’éthique narrative, le libertarisme, l’éthique procédurale, le contractualisme moral (éthique de discussion).
2- S’approprier les principaux repères internationaux de l’éthique et de la déontologie qui structurent la clinique, la recherche biomédicale et l’expertise sanitaire
3- Savoir repérer la dimension humaine qui intervient dans les processus de décision en détectant les valeurs, les émotions, les intuitions et les principes éthiques sous-jacents
4- Connaitre le mode de fonctionnement d’un comité d’éthique et être en mesure de le mettre en place au sein d’un établissement (hôpital, Ehpad, etc.)
5- Maîtriser les outils méthodologiques de résolution des dilemmes : l’éthique des principes (ou « principisme) et la casuistique
6- Savoir mener des recherches SHS structurées par des enquêtes qualitatives et des entretiens semi-directifs.
7- Savoir rédiger une publication suivant les canons académiques
8- Acquérir les bons automatismes pour traiter un dilemme éthique (de la manière de documenter un cas clinique à sa présentation orale en réunion d’équipe)
9- Être compétent en intégrité scientifique en identifier les liens d’intérêts et les conflits d’intérêts.
10- Maitriser les outils numériques (PowerPoint) et les logiciels d’exploitation des données (N-vivo)